说起欧美国家大学教育教学质量通常赶超中国高等教育品质的真相，大家大多数称之为西方大学的“严进宽”不合格率高，是西方大学教师教研技术高。但是，我认为，大伙儿忽略了欧美国家中学阶段的通才教育、专才教育与专业教育比中国的中学课程文化教育搞得好！

澳大利亚高等教育-澳大利亚高等教育毕业声明

我用澳洲为例子，澳洲教育资源的关键所在要在中学阶段通才教育与专业教育紧密结合，专才教育与专业教育发展早。

澳洲的中学六年（中学四年、普通高中2年），院校用到整整的三年让每一个孩子寻找自己的爱好所属，随后毕业之后要不选择在TAFE等职业技术学校学习培训实际专业技能，要不进入大学进一步学习培训他在中学阶段有兴趣的专业与课程。

每一个澳洲中学生都要从高达四五十门选择课程中挑选如歌曲、工艺美术、食品工业、影视广告制作、时装设计、木匠、机械加工制造、艺术欣赏、健身运动、数学课、科学合理等课程，这都是课程标准的相关规定课程，有些私立学校的选修课程大量。

澳洲普通高中的专才文化教育就是指塑造技术人员优秀人才的教学。专才文化教育比较重视学生们工作实践能力的提升，主要高等职业教育。而澳洲普通高中也有专业教育，旨在培养学生用中学阶段选定课程课程的学习而出现进入大学进一步进修的心愿和继续深造有关课程的热情。

由此可见，澳洲高品质高等教育早就在中学阶段就打下了基础，专才教育与专业教育在初中阶段并不矛盾其因才分离，初中毕业然后按学生们的热情和课程考试成绩或升上高校或读TAFE等技术学校。与中国的高中文理班对比，澳洲高中学生所读到的自己挑选课程数量大量，更能满足其兴趣爱好，更容易发掘其天赋专长。这些人在迈入高校或技术学校之前就已经学习培训了很多的对口专业课程专业知识，而我国大学或技术学校的新生只学习过“数学物理”或“文史类地”几科课程，对高等职业教育课程基本上一无所知。

简而言之，包含澳洲等在内的西方国家往往高等教育品质赶超中国，是由于西方国家在校大学生有关见识厚积而薄发，学的专业和自身兴趣和特长融合度提高。